CCSD老师,工作人员返回教室进行最后的彩排

Preparations at 古尔斯比小学 on Friday wouldn’看着罗马军团的训练不恰当—或游行乐队的练习。

工作人员在排队的地方划上了界线,Summerlin学校的学生栏中要等六英尺,然后才能从下个月开始上课。教室中最多也有十二个课桌相距遥远,面对一个由两台摄像机组成的教学装置,使学生可以在家中上课。

校长Danny Eichelberger说,手边有足够的洗手液,还有足够的额外口罩,可以应付学校里每个孩子同时丢掉自己的孩子的危机情况。

工作人员是否做好了一切准备?助理校长玛格达莱娜·卡西利亚斯(Magdalena Casillas)说,她挥舞着一罐黄色喷漆,完成了一系列的社会疏离标记,“That’s what we hope.”

艰巨的任务

自区 一月份宣布 从3月1日开始,学校建筑将以混合形式重新开放给最小的学生,在大流行期间,学校一直在进行日常退货的后勤工作。人员配备,日程安排,接送,接送,清洁和膳食服务是他们的问题’我需要努力。

已授权必要的教师和员工周一向校园进行汇报,为新的教学模式准备教室。—一种轮换的队列系统,其中一些学生将在周一和周二进行面对面的课堂学习,另一些则在周四和周五进行课堂学习,而另一组则继续全日制远程学习。

225所小学为自己做出了这些决定,’每个计划的细节都有很多差异。但是一个很大的因素是返回教室的学生人数,这决定了从教学时间表到学生可以在哪里吃午餐的所有方面。

《评论》杂志访问的学校的行政人员和工作人员分享说,他们对将学生带回近一年来第一次并测试他们的计划的前景感到同样的焦虑和兴奋。’从事这项工作已经差不多了。

491名合格学生中,有338名学生返回古尔斯比亲自指导—包括80%的二年级学生—管理人员可以容纳相对较多的学生。

校长艾歇尔伯格(Eichelberger)将高回报率归因于古尔斯比(Goolsby)是一个紧密联系的学校社区,在计划返回的家庭中传遍了消息,这鼓励了更多人这样做。

该学校还进行了一些实践活动,每个年级都有一小组学生上学,以获得社会和情感支持。 Eichelberger说,但是相对于同类小组而言,小团体所需的物理空间完全改变了方程式。

在计划本周’为了让年轻学生获得更广泛的回报,学校必须找出一个可以用作午餐的空间,无论天气如何,与此同时,办公室文员们在名册上四处搜寻,以确保兄弟姐妹可以加入同一个队列。

一种节省的恩典是95%的古尔斯比(Goolsby)老师不仅愿意回到教室,而且愿意亲自授课和虚拟授课,这将使大多数学生与他们的老师在一起。’校长卡西利亚斯(Casillas)说,我们已经知道了。

“这对我们的老师来说很重要。他们想要保留自己的学生,保留自己的家庭,并在所有这些变化中为他们提供一致的服务,” she said.

Eichelberger说,尽管这种精神可能愿意,但事实证明,如果不是每个教室现在都配备双摄像头,就不可能同时进行面对面和在线授课。

一台摄像机将面对教师在办公桌前,而另一台摄像机则位于白板前。设立Goolsby的技术员Matthew Young说,老师将可以自由地在摄像机之间在教室中移动,因此在家的学生可以看到两个角度。’s system.

“Without that, I’我不确定我们能做到这一点,” Eichelberger said.

职员和学生人数

该学区没有为全区范围内的许多学生提供面对面学习和虚拟学习的机会,也没有为许多学生提供 调查中指出 尽管有《评论杂志》的一再要求,他们还是希望返回。

周五发布的一份重新开放的调查数据显示,尽管萨默林和亨德森家族的分布最为广泛,但在整个地理区域中,家庭普遍更喜欢混合学习而不是远程学习,他们选择混合学习而非远程学习的比例为62%至38%。

在调查中被确认为亚裔,太平洋岛民或“英语水平有限 ”首选远程学习,尽管在后两组中差距很小。所有其他接受特殊教育服务的族裔和学生都表示愿意进行混合学习。

学校期望回报率差异很大—从Summerlin的Staton小学的73%,即359名学生,到西南山谷的Kim Elementary的19%,即87名学生。

回返人口较少带来一些好处,包括允许学生离开教室在自助餐厅吃饭。

一些学校还利用规模较小的面对面队列来分配教师到队列中,使他们每周两天在教室里教书,而其他三周则在家里教书。

但是,如果更多的学生选择在未来几个月内返回,则这些计划可能必须改变,Tyrone Thompson Elementary的校长罗伯特·辛奇利夫(Robert Hinchliffe)指出,该校将教师分配给一个单独的小组。

辛奇利夫上周告诉他的学校组织团队,有124个有兴趣返回的孩子,’优先考虑的还是让学生和老练的老师保持联系,尤其是在今年早些时候的减薪已经改组一次之后。

他发现,当他与少数几个家庭就转班问题进行接触时,几乎所有人都倾向于和孩子在一起’的现任老师,即使这意味着要改变队伍。

辛奇利夫说,他希望在3月1日准备就绪,并指出学生返回之前的等待期将是最困难的。

“在我看来,我们应该让孩子们在那里,弄清楚我们不该做什么 ’t know and what we’ve missed,” he said.

Ruby Thomas Elementary提出了另一个创新的人员配备计划:将在家工作的老师与教室里的老师配对。

目的是允许因某方或另一方选择面对面学习而​​不得不更换老师的学生与他们的老师一起度过至少一部分的混合周’我在学校的最后六个月就闻名。

“We’重新尝试尽量减少将孩子带离他们认识的老师的影响,”校长丹尼斯·库巴拉(Dennis Kubala)告诉他的学校组织团队。

其他注意事项

学校还花费时间来计划小学生家长的祸根,即接送电话,以允许社会疏远和有组织的解雇。

在汉考克小学,父母将获得与孩子的卡’的名字,他们会像机场迎宾员一样举起它,以便门监控器可以呼唤学生。校长莎拉·佩恩(Sarah Payne)告诉她的学校组织团队,一个队列中有74个孩子,另一个队列中有77个孩子,将有助于解决停车问题。

上周,校长克里斯汀·比埃德(Christine Beaird)告诉她的学校组织小组,在“亲爱的小学”(Dearing Elementary),将为家长分配一个门,并定期提醒其使用该门。

随着大约200名学生返回Dearing,学校计划尝试用更多的学生,尤其是出勤记录差的学生来填补混合模式的空缺。

Beaird说学生会在多功能室吃午餐,一个班每周轮流在一天以外的地方进餐。饭后,他们将在户外进行几分钟的运动,然后返回教室。

学校还将为教师提供一种创新的方式,以立即展示6英尺的空间:一条尺寸已切开的PVC管。

Beaird告诉学校组织团队,她确信尽管进行了所有准备工作,他们仍会发现自己错过了一些东西。

在回应家长对混合模型的怀疑时,她承认了混合模型的缺点,特别是对于非常年轻的学生,他们将在两天的学习中面临艰巨的调整,然后回家三天。

“I think we’重新了解我们’再碰碰碰” she said. “一周只有两天是不够的。我们已经知道了。但是我’会取两个零。”

请致电702-383-0218与Aleksandra Appleton联系或 [email protected] 跟随 @aleksappleton on Twitter.

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